Vocação docente: um soneto dedicado a nós professores por vocação em homenagem ao nosso Dia, 15 de outubro.

Vocação docente

Um aperto no peito aqui

Um banzo no coração ali

Pelas crises na educação

Desafiando nossa profissão

Mas logo vem o conforto

De na luta não estarmos sós

Na práxis ação didática

Muita gente de prol

Dão-nos força convergente

Para reverter em alegria 

Nosso quefazer pedagógico

No prazer presente

O aprender discente

Vocação docente.

Professor Benone, 2008.

Soneto A Conferência Estadual de Educação de Roraima 2013, preparatória para a CONAE/2014.

Soneto A Conferência Estadual de Educação de Roraima

Outubro da Carta Magna da criança do professor

E também da Conferência Estadual de Educação 2013

Em debate a educação básica e a superior roraimense

Via rumo a Conferência Nacional de Educação 2014

Vai acontecer nos dias dez e onze desse mês dez

Na cidade de Boa Vista de se ver e ótima pra viver

Abertura no dia dez à noite no Palácio da Cultura

No dia onze os debates do Documento Referência

Organizado em Sete Eixos de Discussão que são

I Plano Nacional de Educação II Educação e Diversidade

III Educação Trabalho e Desenvolvimento Sustentável

IV Qualidade da Educação V Gestão Democrática

VI Valorização dos Profissionais da Educação e

VII Financiamento da Educação Nacional.

Professor Benone, um dos delegados. 

Dois sonetos ao aniversário do estado de Roraima, Terra de Makunaima.

A Terra de Makunaima - Roraima, ocupada pelos filhos de Sebastião (a partir do século XVI, ocupação colonial portuguesa da Amazônia, em diante) passa por processos históricos colonial, reinol, imperial e republicano. Nasce de uma Fazenda Boa Vista do Rio Branco (1830), no lugar dos índios Paraviana, que depois de ser povoada vai a condição de freguesia, vila, até se tornar município de Boa Vista do Rio Branco (1890), pertencente ao Amazonas. Segue assim até ganhar o status de Território Federal do Rio Branco (1943), depois mudado para Roraima (1962). Por fim, com a redemocratização do Brasil e promulgação da atual Constituição Cidadã Brasileira, passa a condição de Estado de Roraima (1988), ganhando sua autonomia política plena. Já se vão 25 anos assim, completados no dia 05 de outubro de 2013. Para lembrar a data, sempre faço isso com meus alunos, lendo sonetos que dedico a nossa Terra de Makunaima - Roraima, como os que seguem. Desejando de presente, ao Estado e a nós povos roraimenses, de todas as etnias que formam o povo brasileiro, ser um lugar sempre melhor. (professor Benone).

Feliz aniversário estado de Roraima

Povos povoavam o mundo de Makunaima

Veio os portugueses e colonizaram o chão

De centenas de povos que indígenas são

Chamados e assim viram etnias de Roraima

O lugar dos Paraviana é ocupado pela fazenda do capitão

Que com mais gente chegando e se assentando ao redor

Vira com a igreja Freguesia de Nossa Senhora do Carmo

Querendo autonomia pela pena de Ville Roy vem escrita

Lida por Barreto Leite se emancipa em 1890

A Fazenda em município de Boa Vista do Rio Branco

Querendo ser mais pelo decreto presidencial de 1943

Getúlio Vargas cria o Território Federal do Rio Branco depois

Muda para Roraima até cinco de outubro de 1988 quando chega

Pela a nova Constituição a condição de estado de Roraima.

Professor Benone, 2012. (Lido com alunos da educação básica fundamental e média regular).

05 de outubro: Dia do estado

Com a volta à democracia.

Uma nova Constituição é escrita.

Nesta, Roraima, então território.

Vira estado autônomo, em 1988.

Vêm as eleições democráticas.

Governador e deputados são escolhidos.

Empossados em 1991. Autonomia.

Iniciam a elaboração da Carta Magna.

A Constituição do Estado de Roraima.

Indicando o dever do estado de direito.

Para todos os estaduais de Roraima.

De muitos passados e retornos.

Roraima com dezenove anos de estado.

O presente é ser um lugar para todos.

Professor Benone, 2007. (Lido com os alunos da educação de jovens e adultos, EJA).

Aula de história para os alunos dos 7º anos do Ensino Fundamental vespertino, da Escola Olavo Brasil Filho, sobre O Século do ouro no Brasil, século XVIII.

HISTOCEBASICA HISTÓRIA COTIDIANA EDUCAÇÃO BÁSICA IDEALIZAÇÃO PROFESSOR BENONE História Cotidiana para Educação Básica – autor professor Benone Costa Filho, Sociólogo/Historiador, pela UFRR, trabalho na Rede Estadual de Ensino Público Roraimense, desde 1991

Boa Vista - Terra de Makunaima - Roraima, ___/09/2013

Atividade de história para os alunos dos 7º anos do Ensino Fundamental vespertino, da Escola Olavo Brasil Filho.

• O Século do ouro no Brasil colonial, séc XVIII.

Soneto XVIII: As veias abertas para minas gerais

Nos ciclos coloniais riqueza e pobreza

Ao longo do tempo se fazia presente

Pois as veias que se abria escorriam

Direto para o benefício metropolitano

De ciclo em ciclo econômico efêmeros

De extração do pau-brasil mata atlântica

De produção da cana-de-açúcar

Mata adentro a zona costeira nordestina

Da extração mineral metal diamantes

Vista nos túneis do tempo das minas

Nas ruas igrejas obras de artes barrocas

Sobrados mocambos dos mineiros

Classificados e descalcificados

Presente passado do século do ouro.

Prof. Benone Costa Filho, 25/07/2012.

• Escrever no caderno e, por meio de pesquisa didática no livro de história da Escola (indicado na referência, no fim das questões históricas, abaixo), responder a atividade que se segue.

Século XVIII, o auge da economia mineira do Brasil colonial: em quatro tópicos com oito questões históricas a seguir.

A corrida do ouro, p. 262, livro didático de história da Escola.

1. Quando começa e quando é achado ouro, no Brasil colonial? Onde foi encontrado? E como era feita sua extração?

2. O que aconteceu com o ciclo econômico do ouro, em relação à migração e o povoamento das regiões onde o ouro e outros minerais foram encontrados? O que aconteceu em 1763, motivada pelo ouro no Centro-Leste colonial brasileiro?

Renda garantida para a metrópole, Portugal, p. 264, livro didático de história da Escola.

3. Como Portugal agiu em relação ao ciclo econômico do ouro? Fazia decreto, cobrava impostos, vigiava de todas as formas, para sair ganhando o máximo e enriquecer cada vez mais metrópole. Entre os muitos impostos e taxas, quais foram os dois mais importantes? Quanto e como se chamava a parte do ouro que era repassado a Igreja?

4. A descoberta de uma mina deveria comunicadas as autoridades. Quais eram os procedimentos tomados por essas autoridades depois dessa comunicação? Quanto representou o ouro extraído do Brasil e enviado a Portugal, em relação à produção mundial à época do ciclo do ouro colonial brasileiro, século XVIII? Qual foi o motivo da proibição da comercialização do ouro em pó? Onde era feito a fundição do ouro? E depois de fundido quanto era a parte do rei?

Controle e repressão, p. 266, livro didático de história da Escola.

5. O controle da coroa em relação ao diamante foi mais rigoroso do que com o ouro. Por quê? Por que ninguém podia sair ou entrar do Distrito Diamantino sem autorização? Quais foram às consequências da rígida fiscalização colonial, entre elas a de Vila Rica em 1720? O que aconteceu com os lideres dessas revoltas, como por exemplo, entre outros, o tropeiro Felipe dos Santos? 

6. Descreva a vivência tensa entre escravos e mineradores na região das Minas Gerais. E qual era a válvula de escape dos escravos que fugiam dos maus tratos, que chegou ater 12 mil habitantes? E o que faziam os bandos de escravos para garantir renda para sobreviver, com destaque para os bandos de quem?

Efeitos da mineração, p. 268, do livro didático de história da Escola.

7. A mineração fez com quem uma grande quantidade de pessoas pudesse ter dinheiro, qual foi o efeito disso para a economia colonial mineira brasileira? O que aconteceu no sul do Brasil? E nas cidades mineiras?

8. O que aconteceu com uma grande parte da renda obtida pela mineração colonial brasileira? O que fez Portugal com a maior quantidade da renda obtida pelo ciclo do ouro colonial brasileiro? E quem foi a grande beneficiada com os gastos da metrópole portuguesa? E como e com que se beneficiou? 

• A mineração na Terra de Makunaima - Roraima. 

9. O que tema ver o Monumento ao garimpeiro, no Centro Cívico da cidade de Boa Vista, com isso? 

Referência:

COSTA FILHO, Benone. História Cotidiana para a educação básica: Apostila de subsidio de estudos de história para o ensino fundamental: 7º ano. Boa Vista – RR, 2013. (p. 22).

Rodrigues, Joelza. História e documento: imagens e textos. 7º ano. SP: FTD, 2009. (pp. 260-275).

Soneto Educador do mundo, uma homenagem ao Patrono da Educação Brasileira, Paulo Freire, no mês do seu aniversário, 19 de setembro.

Paulo Freire, nascido no dia 19 de setembro de 1921, no bairro de Casa Amarela, em Recife, PE/BR. Desde 13 de abril de 2012 é oficialmente (lei 12612/2012): Patrono da Educação Brasileira. Homem simples, quando perguntado com queria ser lembrado. Não mencionou suas obras, seus títulos, as homenagens recebidas no mundo todo. Disse que: "Queria ser lembrado como o homem que amou a plantas, os animais, as pessoas, enfim a vida". Nesse mês do seu aniversário, como sempre faço (não só em setembro, mas todos os dias) quero homenageá-lo com o desenho do meu filho Thiago que cresceu ouvindo sobre Paulo Freire, e quando eu pedi para ele ilustrar algo para acompanhar o Soneto que se segue, para eu ler com meus alunos, rabiscou em um papel e depois no computador o desenho a seguir. Assim, nesta Semana do aniversário de Paulo Freire, vivo na nossa memória, dedico a ele: seu Retrato (2011) seguido do Soneto (2008) Educador do Mundo. (Boa Vista Terra de Makunaima - Roraima, setembro de 2013).

Desenho de Paulo Freire. By: Thiago Lopes Costa, 2011.

Educador do mundo

Data especial para a educação

Mês do educador do mundo

Do pedagogo com os oprimidos

Mestre da leitura (de) do mundo

Gerador do método com seu nome

Da educação problematizadora

Semeador da libertação da palavra

Que escrita dá identidade ao povo

Completa, sua pedagogia educa

Faz o ser a prender a ser mais

Ser progressista cidadão feliz

Cada setembro é especial

Vivo na nossa memória

Viva o educador Paulo Freire.

Professor Benone, 2008.

Busto de Dom Pedro I, na Terra de Makunaima, e Soneto da Independência do Brasil.

Para historiar com os alunos da Educação de Jovens e Adultos da Terra de Makunaima, fazia em Sonetos e imagens que lhes servia para aprender a ler e ler para aprender sobre a nossa história, conforme o Soneto e a imagem seguintes: da foto do Busto do Imperador Dom Pedro I, na Terra de Makunaima, que deu o 'Grito do Ipiranga'; e o 7 de setembro de 1822: Independência do Brasil. 

Em Pacaraima Terra de Makunaima - Roraima, divisa do Brasil com a Venezuela, Busto de Dom Pedro I, que proclamou a Independência do Brasil de Portugal em 7 de setembro de 1822. 

37. 7 de setembro: Independência do Brasil

No século XV os portugueses invadiram o Brasil.

E por mais de 300 anos fomos colônia portuguesa.

Capitanias hereditárias, governos gerais, criaram.

Vice-reinado com a vinda do rei reinado.

A corte do rei veio para a Bahia, sede.

Seguiram para o Rio de Janeiro.

Nova sede da corte do reino.

Do rei Dom João VI.

Dom João foi reinar em Portugal.

Dom Pedro I ficou aqui no seu lugar.

Para absoluto e indefinido reinar.

Os lusos queriam a neo-colonização do Brasil.

Dom Pedro soube da notícia, pressionado.

Proclamou a Independência do Brasil.

Professor Benone Costa Filho, 2007.

AULA DE HISTÓRIA DA UNIÃO IBÉRICA E SUAS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NO BRASIL COLONIAL PORTUGUÊS.

HISTOCEBÁSICA: HISTÓRIA COTIDIANA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

IDEALIZAÇÃO PROFESSOR BENONE COSTA FILHO

1. De 03 a 11 de Setembro: Tema em estudo, com os alunos dos 7º anos da Escola Olavo Brasil Filho, União Ibérica e o Estado do Maranhão com capital em São Luís. 

1.1. Referência: 

Rodrigues, Joelza. História e documento: imagens e textos. 7º ano. SP: FTD, 2009.

1.2. Leitura complementar: 

O rei que mora no mar, 

Poesia de Ferreira Gular,

Das Terras do Maranhão

Que na época 

Da União Ibérica 

Se estendia até a Terra de Makunaima

Justificando o que diz o poeta de água doce

"Quem é filho do Norte é neto do Nordeste". (Eliakin Rufino).

  

1.3. 11/09: Vídeo Aula Didático: Curia Catu: A viagem de Pedro Teixeira e a Colonização Portuguesa na Amazônia.

1.4. Avaliação histórica da aprendizagem discente sobre os assuntos em estudo.

Professor Benone Costa Filho, da disciplina de História.