Análise de trabalhos avaliados por mim nos três dias da Feira de Ciência Estadual de Roraima no Parque Anauá e suas ligações com o que propõe normativamente a BNCC para a educação infantil, ensinos fundamentais médios e EJA da educação básica

Boa Vista - Terra da Makunaima - Roraima, 03 de dezembro de 2018.

Professor Benone Costa Filho.

PROJETO "PEGA E LÊ" EDIÇÃO 2017 COM ALUNAS E ALUNOS DOS 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO OBF QUE ENSINO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

Boa Vista - Terra de Makunaima - Roraima, 10 de Agosto de 2017.

Professor Benone Costa Filho, da Disciplina de História.

Atividade de História referente a aula do dia 26 de julho, com as alunas e alunos do 9º ano, turmas 91 e 92 OBF, que ensino.

Boa Vista 26/07/2017. História – Professor Benone. Governo Vargas de 1930-1945 e as reformas sociais no Brasil (pp. 122-137).

Nesta aula de história sobre o Governo Vargas e as reformas sociais no Brasil, vamos perceber como era e o que mudou na vida do povo trabalhador brasileiro, com a chegada de Vargas ao poder. Ao longo da aula também vamos percebendo as ações de Abdias Nascimento, na Frente Negra Brasileira – FNB, uma organização de discussão política, atendimento à saúde, cursos de línguas e, música e teatro além e escolas para crianças negras.    

Texto 1:

Filho de uma doceira e de um sapateiro,

Recebeu a graça de Abdias Nascimento.

Embora com poucos recursos,

Colocaram o jovem para estudar.

Negro e pobre, Abdias lutava pela a vida,

Logo sentiu a discriminação existente na

Sociedade brasileira, não desistiu, foi adiante.

Se vivia no Brasil, nos anos de 1930,

Do século XX, Mudanças de direitos sociais e trabalhistas,

Inclusive de abertura para lutar contra o racismo.

Era o governo Vargas de reformas sociais brasileiras,

Que Abdias lutou para, também, abarcar povo negro.

Questão 01. O que era e como funcionou (p. 123) o governo provisório de Vargas de 1930-1934? 

Questão 02. Sobre os direitos sociais e as leis trabalhistas varguistas (ver p. 124-125) como elas foram recebidas pelos os trabalhadores e quais as reações dos patrões? No investimento em educação, qual o objetivo do governo Vargas, com a criação do Ministério de Educação e Saúde?

Questão 03. Com a colapso do liberalismo econômico (p. 126), pós crise de 1929, o que aconteceu no Brasil e o que fez Getúlio Vargas, em relação a economia?

Questão 04. Entre 1934-1937, período do governo constitucional varguista (p. 127), é promulgada uma nova Constituição. O que ela garantiu como direito políticos aos brasileiros, a imprensa e a todos? O que ela manteve aos trabalhadores?  

Questão 05. Entre 1937-1945, Vargas implantou o Estado Novo, com um governo autoritário. Assim, o que aconteceu (p. 131) com o congresso e com as eleições? E, nesse período, que medidas Vargas tomou (p. 132) para industrializar o Brasil? E, para incentivar a cultura nacional (p. 133), inclusive a negra, o que aconteceu com o samba, capoeira, teatro, cinema e a publicação de livros? E o que mais aconteceu em 1945, (p. 134), que mudou a cara do Brasil varguista?  

Questão 06. Com os povos indígenas foram tratados (p. 135) no governo Vargas?

Questão 07. No rumo à democracia (p. 136) o que fez Vargas em fins de 1944? E no início de 1945? Quais os dois partidos que representavam os trabalhadores? Com o fim do Estado Novo (1945) em meio a campanha presidencial (p. 137), surgiu o “queremismo” e que era esse movimento e o que ele queria?

Texto 2:

Abdias Nascimento, formado em Economia,

Continuava ativo, foi, um dos fundadores

Do Partido Trabalhista Brasileiro - PTB

E da Convenção Nacional do Negro, que propunha

Que o racismo fosse considerado crime, em 1950,

Participou do Congresso do Negro Brasileiro.

Sempre acreditou na capacidade de transformação

Do teatro, sempre atuou no Teatro Experimental do Negro.

Perseguido pela a ditadura militar, foi para os EUA e lá

Lecionou em várias universidades e em 1969, com a anistia,

Voltou para o Brasil e continuou sua luta contra ao racismo.

Abdias Nascimento (1914-2011) foi um abre alas na luta

Em defesa do povo negro e contra o racismo.                

Textos e questões didatizadas pelo o Professor Benone Costa Filho, da Disciplina de História.

Referencias:

Vainfas, Ronaldo. E outros autores. História.doc. 9º ano. São Paulo: Saraiva, 2015.  

Boa Vista - Terra de Makunaima - Roraima, 26 de julho de 2017.

Professor Benone Costa Filho, da Disciplina de Historia.

Aula do dia 26 de julho de 2017, Sobre a Ditadura Militar de 1964-1985, com as 3ª séries médias, turmas 301 e 302, OBF, que ensino.

Boa Vista -Terra de Makunaima - Roraima, 26 de julho de 2017.

Professor Benone Costa Filho, da Disciplina de História.

Percepções das alunas e alunos das turmas das 2ª séries médio 201/202 vespertinas OBF, que ensino, sobre culturas que, pelo o mal que causam, precisam se acabar

Declamei o meu soneto, cada grupo de alunas e alunos das turmas 201/202 médias vespertinas OBF, que ensino, declame os seus

04/07/2016 – Disciplina de Filosofia – Professor Benone. 

Um soneto de filosofia esse amor a sabedoria

No dicionário Nicola Abbagnano usa 15 páginas para

Dar uma síntese do que é filosofia. Esse um amor intenso

A sabedoria, que: quanto mais se questiona, mas questões 

De quem somos nós? de onde viemos? para onde vamos?

Homo sapiens seletivos evoluídos da espécie humana.

Viemos de um ancestral que originou a vida animal.

Vamos para onde viemos numa simbiose ambiental.

Mas, além dessas filosóficas, há as de crenças religiosas.

Para um Macuxi, vieram da criação do deus Makunaima

Que vive no Monte Roraima, assim, depois de cumprir

Suas missões aqui, voltam para lá. Não saindo da Terra.

Para um cristão, feitos por um verbo que desceu,

Quando morrer migram para o lugar de seu deus.

Respeito, mas, fico incluído na teoria Darwiniana.

Professor Benone Costa Filho, 29 de julho de 2016.     

Boa Vista - Terra de Makunaima - Roraima, 07 de Agosto de 2016.

Professor Benone Costa Filho.       

Disciplina de História - Professor Benone - Estudo sobre o Absolutismo em marcha no Ocidente, com os alunos das 1ª séries, do Ensino Médio vespertino OBF, que ensino.

Boa Vista: 03/08/2015 – História – Professor Benone. O absolutismo em marcha: Portugal, Espanha, França e Inglaterra, os estados absolutistas pioneiros (pp. 264-281), continuação...

Questão 01. Por que monarquia absolutista? Ver p. 265, último parágrafo da seção: todo poder ao rei;

Questão 02. Quem era Maquiavel? Ver p. 226, legenda do retrato de Nicolau Maquiavel. Já ouviu a frase: “ele ou ela é maquiavélico”? Por que se diz isso de alguém? Resposta pessoal;

Questão 03. Qual rei francês se confunde com o auge do absolutismo europeu? E qual é sua famosa frase que justifica isso e por quê? Ver p. 269, último parágrafo da seção: Luís XIV, apogeu do absolutismo;

Questão 04. Como se deu a formação do estado absolutista espanhol e de onde vinha a sua fonte de poder e riqueza? Ver pp. 270, último parágrafo e 271, penúltimo parágrafo, da seção: Sob o domínio de Castela;

Questão 05. O absolutismo precoce: Portugal (escrever toda a seção e entregar numa folha com pauta) ver pp. 272 e 273;

Questão 06. Absolutismo inglês como se fez? Ver p. 273, 2º parágrafo da seção: absolutismo sob contrato: Inglaterra;

  

Questão 07. Com se deu a construção do estado moderno holandês, um caso espacial, por quê? Ver p. 275, último parágrafo da seção: Holanda: um caso especial;

Questão 08. Qual foi o peso da religião para a construção do absolutismo estatal moderno? Ver p. 278, primeiro parágrafo da seção: o peso da religião.

Referência: VAIFAS, Ronaldo. Entre outros. História das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas. Volume 1. São Paulo: Saraiva, 2010 (pp.246-281).