Disciplina de História: A Idade Média em estudo com os alunos do Ensino Médio OBF, que ensino.

Boa Vista:__/__/2015. O MUNDO MEDIEVAL ÀS VÉSPERAS DO SÉCULO XVI.

Disciplina de História - Professor Benone.

Por uma história da pergunta: A Baixa Média como era em sete questões históricas com os discentes do EMOBF, que ensino.

Questão 01. O que aconteceu nesse período da Idade Média, denominado de Baixa Idade Média?

Questão 02. O que era o direito da progenitura medieval?

Questão 03. O que foi a movimento cruzadista medieval e quem foi seu principal mentor?

Questão 04. Entre as cruzadas, o que foi a Cruzada das Crianças?     

Questão 05. O que foi o Renascimento comercial europeu?     

Questão 06. O que foi o Renascimento urbano na Europa?  

Questão 07. O que era e qual função das corporações de ofícios baixas medianas e a economia monetarista? 

Referência: Vicentino, Cláudio. Dorigo, Gianpaolo. História geral e do Brasil. Volume 1. São Paulo: Moderna, 2010 (pp. 196-205).

Boa Vista:__/__/2015. O MUNDO MEDIEVAL ÀS VÉSPERAS DO SÉCULO XVI.

Disciplina de História - Professor Benone.

Por uma história da pergunta: economia, sociedade e cultura medieval, parte I, sobre o FEUDO, em sete questões históricas com os discentes do EMOBF, que ensino.

Questão 01. O que era o feudalismo medieval europeu?

Questão 02. O que era a produção para consumo local medieval feudal?

Questão 03. A quem pertencia o feudo?

Questão 04. Qual era e como funcionava a servidão feudal?     

Questão 05. Estamental era a sociedade feudal como ela se organizava?     

Questão 06. Suserano era o dono do feudo e vassalo era obrigado a prestar serviço no feudo. Essa relação acontecia por meio de uma homenagem, como se dava essa cerimonia?  

Questão 07. Por que os islâmicos e bizantinos iam na contramão da Europa feudal e o que tem a ver o califado de Córdoba para com a história do Brasil (fundado em 1500)? 

Referência: Vicentino, Cláudio. Dorigo, Gianpaolo. História geral e do Brasil. Volume 1. São Paulo: Moderna, 2010 (pp. 206-209).

05 de outubro é aniversário de criação do estado de Roraima, Terra de Makunaima, parabéns.

Estado de Roraima

Já se vão 27 anos da promulgação da Constituição
Cidadã brasileira de 05 de outubro de 1988.
Com ela a criação do Estado de Roraima,
Que nesta Segunda-Feira, Dia 05 de outubro de 2015,
Faz aniversário de 27 anos de emancipação e autonomia 
Estadual. 
Um Estado grande geograficamente com mais de 200 mil
Quilômetros quadrados e com uma pequena população
De poucos mais de 500 mil habitantes.
Grande geograficamente.
Pequeno populacionalmente.
Assim, temos garantido os meios de nos manter sustentavelmente:
Ambientalmente,
Politicamente,
Humanamente.
Só depende da educação ambiental, política e humana,
De cada um de nós de todos nós.
Se desse modo procedermos ou isso tentar fazer,
Estaremos geo-ambientalmente-roraimense de parabéns.

Professor Benone Costa Filho, 05 de outubro de 2015. 





 

Disciplina de Filosofia: Estudo da Filosofia do Século XIX de Hegel e Comte com os alunos do Ensino Médio OBF, que ensino.

Boa Vista, __/__2015. Disciplina de Filosofia - Professor Benone.

Aluno (a):____________________________ nº____ 1ª série. Turma________ vespertino.

A FILOSOFIA DO SÉCULO XIX

A Filosofia do Século XIX Hegel e Comte.

A FILOSOFIA DO SÉCULO XIX
IDEALISMO E POSITIVISMO
HEGEL	E O IDEALISMO ALEMÃO	A INCESSANTE BUSCA DA TOTALIDADE E DO ABSOUTO
COMTE	O POSITIVISMO DE COMTE	A ADAPTAÇÃO TECNOCIENTÍFICA DO ILUMINSMO À ERA INDUSTRIAL

Idealismo alemão. Surgia no final do século XVIII, época marcada por grandes contradições. A euforia com o progresso, as possibilidades da razão e a crença na liberdade contrapunham-se à decepção com a violência das guerras e com a tirania dos governos. O idealismo alemão tentou conciliar o teórico e o prático, o ideal e a realidade, buscando enfim reunificar a razão e construir um conceito absoluto.   

Georg Wilhelm Friedrich Hegel, de Stuttgart, Alemanha (1779-1831). Foi o mais importante filósofo do idealismo alemão. Suas principais obras: Fenomenologia do espirito, Princípios da filosofia do direito, Lições sobre a história da filosofia, tentando conciliar a história com a filosofia (cada indivíduo é filho de seu tempo e a filosofia resume o seu próprio tempo), para dar conta das contradições da realidade, reestruturou o método dialético (tese, antítese, síntese). Para ele, a filosofia só pode compreender o ser naquilo que ele já é (a filosofia é ave de Minerva, que levanta voo ao anoitecer).         

Positivismo. A filosofia desenvolvida por Augusto Comte, que expressa um tom geral de confiança nos benefícios da industrialização e de otimismo em relação ao processo capitalista. Cultua a ciência e valoriza o método cientifico.  

Augusto Comte, de Montpellier, França (1798-1857). Considerado o pai do positivismo. Principais aspectos da obra de Comte: a) a lei dos três estados: a evolução do conhecimento universal humano percorreu três estados distintos – o teológico, o metafísico, e o positivo; b) atributos do conhecimento positivista: realidade, utilidade, certeza, precisão, organização, relatividade; c) classificação das ciências: parte dos fenômenos mais simples e gerais em direção aos complexos e específicos (matemática, astronomia, física, química, biologia, e sociologia); d) reforma da sociedade: deve ser primeiro intelectual, depois moral e, por fim, política. Comte fundou a Religião da Humanidade, formulada no Catecismo positivista. No Brasil existem igrejas positivistas no Rio de Janeiro e no Rio Grande do Sul.      

Disciplina de Sociologia: estudo da democracia no Brasil com os alunos do Ensino Médio OBF, que ensino.

Boa Vista – RR, __/__/2015. 3º bimestre letivo. Disciplina de Sociologia – Professor Benone Costa Filho

Democracia, o poder do povo. (Professor Benone Costa Filho).

Da leitura do livro didático da disciplina de sociologia (pp. 124-133) responda as perguntas abaixo:

Questão 01. O que é democracia?

Questão 02. Em uma síntese: o que é a participação política no Brasil?

Questão 03. Qual é a história sócio-política do voto no Brasil e as mudanças no ato de votar, desde 1889?

Questão 04. O que é movimentos dos trabalhadores e a democracia no Brasil?

Questão 05. Como era os partidos no Brasil até 1930 e depois desta data, e entre eles qual o partido se propunha ser a voz dos trabalhadores?

Questão 06. Depois de 1966 quais partidos ficaram no poder e quais eram suas posições partidárias?

Questão 07. A corrupção existe só no Brasil? 

Disciplina de História: A Idade Média em estudo com os alunos do Ensino Médio OBF, que ensino.

Boa Vista:__/__/2015. O MUNDO MEDIEVAL ÀS VÉSPERAS DO SÉCULO XVI.

Por uma história da pergunta: da Alta Idade Média e os reinos bárbaros como eram? em sete questões históricas com os discentes do EMOBF, que ensino.

O surgimento da Europa. No Império Romano não se ouvia falar em Europa, pois, ela só começa a surgir no período medieval. (Professor Benone Costa Filho, Sociólogo/Historiador). 

Questão 01. O que foi o período denominado de Idade Média?

Questão 02. O que foi a ruralização da Europa Medieval?

Questão 03. Declina a moeda e se fortifica os castelos medievais. E com o cristianismo o que aconteceu?

Questão 04. Clóvis consolidou a dinastia merovíngia (496). Carlos Martel barrou o avanço árabe ao centro do reino franco, na batalha de Pointers (732). Filho de Carlos Martel, Pepino, o Breve, com ajuda papal derrotou os merovíngios e deu origem a uma nova dinastia carolíngia (751). Qual foi o preço do apoio papal aos carolíngios e o que dele surgiu?     

Questão 05. Carlos Magno, filho de Pepino o Breve, se torna imperador e, com apoio do Papa Leão III, funda o Império Carolíngio (768). Como ele divide o espaço do império e como é feita a administração política em nome do imperador?     

Questão 06. Carlos Magno foi responsável por um grande desenvolvimento cultural no seu império. Como se denominou e o que esse desenvolvimento cultural proporcionou?  

Questão 07. Depois de sua morte, principalmente com o tratado de Verdum, o que aconteceu com o Império Carolíngio, a partir do século IX, da Idade Média? 

Referência: Vicentino, Cláudio. Dorigo, Gianpaolo. História geral e do Brasil. Volume 1. São Paulo: Moderna, 2010 (pp. 188-193).

Disciplina de Filosofia com os alunos do Ensino Médio OBF que ensino.

Boa Vista, ___/___/2015. 3º bimestre - Disciplina de Filosofia - Professor Benone.

Aluno (a):____________________________ nº___ 1ª série. Turma_____vespertino.

A FILOSOFIA DO SÉCULO XVIII

A Filosofia do Século XVIII e a questão do conhecimento. O que significa conhecer? A razão volta-se a si mesma e descobre os seus limites.  

A FILOSOFIA DO SÉCULO XVIII
IDEALISMO E EMPIRISMO MODERNOS
John Locke	A experiência como fonte das ideias
George Berkeley	Tudo se reduz à mente
David Hume	A força do habito na formação das ideias
Immanuel Kant	O tribunal da razão

Idealismo moderno, em termos filosóficos, o idealismo abrange diversas correntes de pensamento que tem comum a ênfase no sujeito pensante no processo do conhecimento. De modo geral, pode-se dizer que o idealismo moderno confunde com o racionalismo. Entre os filósofos costumeiramente citados como idealistas estão descartes, Leibniz, Kant e Hegel. Descartes e conhecido como ‘o primeiro idealista moderno’. 

Empirismo moderno, o palco inicial do empirismo moderno foi a Inglaterra, tendo como principais representantes Francis Bacon, Locke, Berkeley e Hume. A tese fundamental do empirismo é que todo conhecimento depende da experiência sensível, interna e externa.

John Locke, de Wrington, Inglaterra, (1632-1704). Quem não quiser se equivocar deve construir sua hipótese, derivada da experiência sensível, sobre um fato, e não um fato devido a essa hipótese. Combateu o inatismo. Afirmava que o homem, ao nascer, é uma tábula rasa, um papel em branco. Defendeu que a fonte do nosso conhecimento é basicamente a sensação (capta os materiais externos) e, depois, a reflexão (operação mental que combina a associa as sensações). Posicionou-se contra o absolutismo monárquico e o poder de origem divina. Para ele, o poder do Estado deveria nascer de um pacto social entre os membros da comunidade política. Foi considerado o ‘pai do Iluminismo’.  

George Berkeley, de Kilkenny, Irlanda, (1685-1753). Defende que ‘ser é perceber e ser percebido’. Reduziu a realidade material à ideia que dela fazemos. Afirmava que Deus e sua percepção divina do mundo eram a garantia da existência das coisas.

David Hume, Edimburgo, Escócia, (1771-1776). O costume é, pois, o grande guia da vida humana. É o único princípio que torna útil nossa experiência e nos faz esperar, no futuro, uma série de eventos semelhantes àqueles que aprecem no passado. Defendeu que tudo o que conhecemos são impressões (dados dos sentidos) ou ideias (representações metais derivadas das impressões). Questionava a validade do raciocínio indutivo, afirmando que a repetição de um fato não nos permite concluir, em termos lógicos, que ele continuará a se repetir indefinidamente. O ceticismo teórico de Hume recomenda que os cientistas apresentem suas teses como probabilidades logicas, não certezas irrefutáveis.  

Immanuel Kant, Könisgerg, Alemanha, (1724-1084). Confesso que David Hume me despertou, pela primeira vez, do meu sono dogmático. Classificou os juízos em a priori (anterior a experiência) e a posteriori (dependente da experiência sensorial); analítico (o predicado está contigo no sujeito) e sintético (o predicado não está contido no sujeito). Valorizou a importância do juízo sintético a priori por ser universal e necessário, além de ampliar o conhecimento. Defendeu a impossibilidade de conhecermos as coisas em si mesmas, mas apenas tal como os problemas (a ser para nós). Tentou formular a síntese entre sujeito e objeto: ao conhecermos a realidade, construímos mentalmente o mundo.   

Iluminismo do século XVIII, a razão em busca da liberdade. Baseadas em a) bases econômicas: desenvolvimento do comercio e assunção da burguesia; b) valores fundamentais: igualdade jurídica, tolerância religiosa e filosófica, liberdade e propriedade privada; c) principais pensadores iluministas: Montesquieu, Voltaire, Diderot, D’Alembert, Rousseau, Adam Smith.      

05 de Setembro, Dia da Amazônia.

Para reflexão com os alunos do EMOBF que ensino:

“Artigo 1º. Fica instituído o Dia da Amazônia”.

Na Semana da Pátria de 1 a 7 de setembro

Em homenagem à Independência do Brasil

Comemora-se no dia 5 o Dia da Amazônia

Da Lei Nacional Nº 11.651 de 18/12/2007.

Para não dormir mais sobre o assunto de artistas

Que Versaram manifestos em todos sons poéticos

Como o de Roberto “Amazônia insônia do mundo”

De Babenco “Brincando nos campos do Senhor” e outros.

Desta luta da arte à biodiversidade Amazônidas

Legal Brasileira e Latino-americana faz despertar

A importância da sua sustentabilidade ambiental

Se abre os olhos do mundo da América e do Brasil hoje

Da fundamental proteção coletiva humana à conservação

Integrada verde liquida sólida GEOBIOAMAZÔNIA sempre.

Professor Benone Costa Filho, Setembro de 2015. 

Bertha Becker, autoridade no assunto "Geopolítica Amazônica", chama a atenção para:

"A compreensão do novo lugar da Amazônia no espaço mundial e nacional exige breve análise de sua formação, historicamente construída. Por sua vez, a definição de políticas públicas visando um desenvolvimento com justiça social e prudência ambiental, demanda uma avaliação das lições do passado, com seus impactos negativos e as potencialidades por ventura geradas." (Becker, Bertha Koiffmann. Amazônia: geopolítica na virada do III milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2006).